開放近用

1.試述學術出版與其他媒體出版的不同?
開放近用的推動者認為，學術出版不同於其他媒體部門。他們指出，在這個次市場裡，公部門既是供應者也是顧客。他支付所有的費用(如，研究費、出版費、同儕評閱費等等)。此外，不同於媒體部門的著作所有權人，學者和科學家沒有被支付研究成果的論文費，反而期望其作品能夠自由的被取用。他們的報酬來自聲譽和學界的認同，不能直接用金錢來衡量。他們兼具內容提供者和研究型讀者的身分，自然希望他們自身及其他研究者的作品可以被廣泛的傳播。

2.試述2003年柏林宣言的目標
資訊不能被社會大眾全面立即地取用，傳播知識的任務祗算完成一半，傳播知識的管道不以傳統的方法為限，經由網際網路採用開放近用的傳播模式，愈來愈多。我們把開放近用的內容定義為經由科學社群認可的人類知識與文化遺產的完整內容。
為了實現全球近用知識，未來的網頁一定是永續、互動、透明地，內容及軟體工具必須是開放近用及相容地。

3.試述柏林洪堡大學對其文件伺服器設定的目標
柏林洪堡大學的文件和出版品伺服器稱為文件伺服器，由柏林洪堡大學的圖書館和計算機與媒體服務中心負責該伺服器的運作，把他視為洪堡大學的開放近用典藏所。所有在該伺服器出版的論文、學刊、報告、學位論文等，沒有任何限制，全球性的免費近用。把文件伺服器當成大學的開放近用典藏所，柏林洪堡大學追求的目標有：
(1)將大學活動的內容讓大家知曉，尤其是像學位之類很難被近用的內容。
(2)將大學的科學及學術作品曝光。
(3)支援教師的電子出版及使用當代科技
(4)維護大學書目

4.試述《新物理學刊》(New Journal of Physics)的特色
新物理學刊的高品質論文，涵蓋物理學各領域，供讀者可以線上閱讀，其特色有以下幾點：
(1)完全免費讀取稿件
(2)稿件符合最高品質標準，且能夠被廣大的讀者群理解。
(3)以傳統的同儕評閱制度，加上編輯委員會和至少兩名匿名評審，共同建構最高品質的保證。
(4)由物理學社群的傑出學者組成編輯委員會，於英國和德國輪流舉辦年會，外加每年多次的電子會議。
(5)平均三個月出版一期，出版週期短。
(6)稿件長度無限制。
(7)彩色和多媒體的內容不收取額外費用。
(8)一般稿件之外，還有專刊，即針對特定主題的研究，採用相同的審稿標準。
(9)由出版社商、徳國國家圖書館、大英圖書館典藏，並參與多備份保全計畫。
(10)新物理學刊由作者支持，創刊以來出版社逐年減少補助的金額，目前由其它機構共同承擔其費用。

5.何謂「沃克模式」(Walker model)?
對新學刊而言，研究機構或學會為作者支付論文處理費以便出版論文，是可行的方向。但對有現存學刊則是另一種考量，突然要求作者支付處理費，可能會面臨失去作者得風險。沃克是昆蟲家學刊的總編輯，首先體認到此問題，他讓他的作者有自由選擇權。沃克模式也被稱為混合模式，通過同儕評閱並接受出版後，作者可以自由選擇。如果決定開放，論文可以線上近用，任何人都免費。這種出版方式採用創用CC授權，只要標是作者姓名和原始出處，任何人都可以將正式出版的論文原文，以印本或線上方式自由散播。

6. 試述創用CC 3.0 的授權標章(License Conditions)與授權條款(Licenses)
授權標章有四種。分別是：
姓名標示 , 非商業性 , 禁止改作 , 相同方式分享
Attribution , noncommercial , no derivatives , share alike
授權條款有6種。分別是：
1.姓名標示：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，就可以自由利用、分享著作。利用人可以將著作用於商業性或非商業性用途。也可以依據自己的需求修改，創作另一衍生著作。這是對利用人而言，最自由的授權條款。
2.姓名標示-禁止改作：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，就可以自由的利用、分享著作，不拘商業性或非商業性的使用，但利用人不可以改作原著，使之成另一演生作品。
3.姓名標示-相同方式分享：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，就可以自由的利用、分享著作，不拘商業性或非商業性的使用。若利用人將他人的著作改變，須採用原著相同的創用CC條款。
4.姓名標示-非商業性：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，且在非商業用途下，就能自由使用。若利用人將之用於商業用途，需另取得授權。
5.姓名標示-非商業性-禁止改作：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，且在非商業用途下，就能自由使用，但不可以做更改。
6.姓名標示-非商業性-相同方式分享：著作人選擇此種條款時，利用人只要依照著作人指定的方式標示姓名，且在非商業用途下，就能自由使用。因為相同方式分享，改作後的衍生作品也需採與原作者相同的創用CC授權條款。

12月3日 開放進用資訊 隨堂筆記

課程內容：新物理學刊
新物理學刊的高品質論文特色：
1.完全免費讀取稿件。
2.稿件必須符合最高的品質標準，他們報告的進度必須是實質性的，而且能夠廣大的讀者群理解。
3.以傳統的同儕評閱制度,加上編輯委員會和至少兩名匿名評審共同建構最高品質的保證。
4.由全球物理學社群的傑出學者組成編輯委員會，於英國和德國輪流舉行年會，外加每年舉行多次的電子會議。
5.平均三個月出版一期，出版週期短。
6.稿件長度無限制。
7.歡迎彩色和多媒體的內容不另收取額外的費用。(媒體不限)
8.一般稿件之外,還有專刊,即針對特定主題的研究,採用相同的審稿標準,出版篇左右的論文, 邀請客座編輯掌舵。
9.由出版社商、德國國家圖書館、大英圖書館典藏,並參與多備份保全計畫。由美國史丹福大學發起的多備份保全計畫,允許會員圖書館蒐集整份新物理學刊,儲存、典藏它,賦予近用在地副本的權利。
10.新物理學刊由作者支持,年達到收支平衡。1998年創刊以來, 出版社逐年減少補助的金額, 目前由普馬學會、康乃爾大學、西北大學、哥廷根大學和猶他州大學圖書館諮詢理事會lang="EN-, 共同承擔其費用。

11月26日 開放進用資訊 隨堂筆記

一開始老師帶我們看了幾個有趣的網站
http://collecta.com/可以查閱即時訊息，但似乎查不到中文的。

課程進度：
目前上到 緒論: 現況, 知識社會 講完
和一點點的 開放近用 - 簡史

10月29日 開放進用資訊 隨堂筆記

課間習題
1.開放近用，並不等於全面近用，試問開放近用除了價格障礙與同異障礙外，還有哪些障礙橫亙於其中?
(1)身心障礙 : 絕大多數的網頁未讓身心障礙者近用。
(2)語言障礙 :線上文獻以英文居多，或僅有一種語言，機器翻譯還在很原始的階段。
(3)檢查障礙 :學校、雇主和政府機關企圖主導他人的閱讀內容。eg.禁書。
(4)連線障礙 : 數位落差讓數十億的人民無法上網。
(5)技術退化(techonological Obsolesence) : eg現今的word無法開啟前word的檔案。
(6)檔案破壞(file currption) : 當檔案只有一份卻毀壞時，資料就消失了。

課程進度 : 開放進用的發展。
放生圖書:把沒被閱讀的書放生。
TheDegree Confluence project( http://confluence.org/) : 照片+地點(經緯度)。很有趣的網站。 :)

10月22日 開放進用資訊 隨堂筆記

課間習題:
(1)OPEN ACCESS有哪些中文譯名?
台灣的圖書館借把open譯為 公開、開放，access譯為 取閱、取用、近用、存取、查閱。可組合成多種譯名。另外，大法官將access亦為 接近使用(1994)。傳播學者簡稱為近用。
(2)試述開放近用運動的內容。
1.開放近用文獻是數位的、線上的免費文獻。
2.開放近用與傳統學術文獻的特色及服務相容。
3.開放近用的法律基礎來自著作所有權人的同意或公版著作。
4.開放近用運動的對象，以不冀望由寫作取得報酬的人為主。
5.部分開放近用行動以稅款贊助的研究成果為對象
6.開放近用的製作及出版，仍需要相當的費用。
7.開放近用與同儕評閱相容。
8.以開放近用模式傳送研究論文有兩大方法:開放近用學刊及開放近用典藏所。
9.開放近用的目的是建設性得不是破壞性的。
10.開放近用不等同於全面近用。
11.開放近用有歷史淵源。
(3)何謂開放近用出版品?
以畢士大宣言為依據，稱為開放近用出版品有兩種性質
1.保留部分權利。作者及著作所有權人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利，只要恰當的署名原作者。
2.公開典藏。含所有附件的完整作品須寄存置一個以上的線上典藏機構中。

10月15日 開放進用資訊 隨堂筆記

今天說到....
(1)開放近用是一種針對資訊近用性的社會運動，從使用者角度擴大資訊的流動。
(2)圖書館的本質基本上就是開放進用。
(3)勞倫斯.雷席格(Lawrence Lessing)主張自由文化是人類的天性。
(4)教育文獻資源中心(Educational Resources Information Center ,ERIC)堪稱近帶具有開放近用精神的資料庫。
(5)布達佩斯給使用者的10項權利。

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置入軟體當成資料之用 pass them as data to software
其他的合法用途 use them for any other lawful purpose

(6)布達佩斯的金科玉律。
開放近用學刊(OA Journal) : 經同儕評閱的論文，在學刊上發表，置於網際網路，，供使用者免費使用，俗稱金科(Gold Road)。
開放近用典藏所(OA Archives or Repositories) : 依典藏對象可分為機構典藏、學科典藏及自我典藏三種，俗稱玉律(Green Road)。

最近書目計量的老師也提到了開放近用。

10月8日 開放進用資訊 隨堂筆記

課間習題:
延續上次的4 5 6題。
4.試述畢士大開放近用出版宣言的兩個主張。
(1)保留部分權力。作者及著作權所有人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久近用的權力。只要署名原作者，就宇許以任何數位媒體型是公開複製、散佈、使用，製作及散布衍生作品(eg.翻譯)。最後，印本形式僅限於個人用途，不得大量印刷。
(2)公開典藏。包括所有附件之完整作品，以適當的檔案格式寄存在線上典藏機制裡。該典藏機制需由學會、政府機構、或其它聲譽卓著的單位。
5.柏林宣言採取哪些行動推展開放近用典範?
(1)鼓勵研究人員及獎學金生依據開放存取的原則出版他們的論著。
(2)鼓勵文化遺產管理者通過互聯網提供他們的資源來促進開放存取。
(3)研究開放存取出版物和連線期刊的評估方法和途徑，以使質量保障標準和科學實踐標準得以維繫。
(4)提倡開放存取出版物在晉級和業務評審中得到承認。
(5)提倡對開發開放存取的基礎設施過程中所做的貢獻的內在價值予以承認。
6.試述經濟合作暨發展組織ˇ對公帑在住研究資料之近用原則。
(1)交換創意、知識與資料是人類進步的基礎。電腦和網路的發展打開素材應用方式，全球各地使用者分別自己的研究。
(2)增加公帑投資在科學研究的回饋。

今天有趕到老師的拍照時間，比了ya的動作。上次因為印講義遲到了，但遲到就是遲到。這學期一定要準時了。
第二節老師很輕鬆得跟我們講一些有趣的事，時間一下就過去了。
有趣的事關鍵字搜尋 : 聯華電信 以及 毛老師的大名。歡迎吃飽沒事看看。