資訊組織 12月17日 隨堂心得

今天周公又來找我了，原本是好好打算拒絕他的，但是周公太具有吸引力了。

今天延續上週的ISBD總則，上次講到了一些英文名詞的定義，而這次接下去講，關於大小寫、標點符號的使用，印刷錯誤該怎麼辦等等。

一早老師分享了他的經驗談，他剛到圖書館的時候，上頭的人就問了他兩個問題：1.會不會編目? 2.英文強不強? 好個問題!既簡單又明瞭!在這種情況下如果回答不會的話就輸了啊!!所以老師很肯定的說：會!然後他就去編目英文書了。

其實對圖書館員的印象不多，圖書館員平常都在做些什麼呢?很多關於圖書館的事情我是進了圖資系才知道的，但是不知道的事情還是有很多，說我要好好努力什麼的真的講出來又好像在打嘴砲，我辭窮了，反正就是這樣啦!((天音：哪樣阿?

大學入門作業五

評論媒體報導的情感事件, 假設你是當事人之一, 會如何自處? 舉例說明之。
現今生活中感情事件頻傳，似乎一扯上感情的事，名為理性的那條線就會短路。在民國八十七年發生了一件轟動一時的事，清大女學生拿王水毀屍的情殺事件，事件經過是三角戀情，兩個女同學為了一個男的大打出手，根據網路的情況轉播，兩個人似乎原本是好朋友，但是都喜歡上同一個人，最後友情變質，還大打出手，在過程中被害人被打暈了，所以兇手調了王水網被害身上潑下去，接著就是我們聽到的新聞。
我覺得這麼做很不值得，在怎麼好的朋友就因為這樣友誼變質，兩個人的前程都毀了，真的很可惜，都已經幾歲了，正要邁向社會的燦爛年華，就為了這件事全都毀了，被社會指責殺人兇手自然是不在話下，但事件的男主角呢?為他爭風吃醋的兩個人都付出了慘痛的代價，我覺得發生這種是他也必須付出一些責任，但是他要負社會道義的責任。
然後我也翻到了一則新聞，關於當時在任校長的事蹟，清大校長在要退休前，親自到監獄去探望她，殷殷叮囑她要堅強，多讀書，往前看 。當年他對主角說咯這要的話：「妳是清大的學生！無論如何，妳都是清大的學生。」這句話對主角帶給了多大的感動，畢竟他殺了學校的同學，即使後悔，服刑，也沒有辦法改變這項事實，再加上社會上一片的指責聲浪，殺人必須背負的最是很沉重的，即使如此校長還是願意這樣包容他，而且一直也把這案件掛在心上，我覺得校長真的很了不起。
殺人付出的代價很沉重，會重到壓垮一個人，但是最近出現的新聞對主角來說都是相當正面的新聞，想必他一定是了解了什麼，重新學到了什麼，畢竟他已經付出慘痛的代價了。

12月10日 資訊組織 隨堂心得

國際書目著錄標準(International Stardard Bibliography Description)

目的:使用不同來源的書目資料可以互換。即使不同的語文，也可以依照標點符號理解其內容。另外也協助傳統形式的書目紀錄為電子形式。

ISBD建議各國以此為依據，制定自己的編目規則，但不宜直接使用。

Accompanying materal statement 附件

Area 項

Continuing resource 連續資源

Dimension 高廣 尺寸

Key tittle 識別題名

Parallel title 並列題名

Serial 連續性出版品

Series 集叢

標點很重要，空格也是重點，該空要空。

12月3日 資訊組織 心得筆記

說真的，今天上完課之後我只記得了下列幾件事...
1.牛肉麵
2.牛肉湯麵
3.衣服買了不穿
4.鞋子太陽太大不要穿
5.不上的課要買課本，要上的課不要買課本

其他時間我都是在周公旁度過....

後來去看了一下他講的那個網頁
"互通性" 這個術語係指在傳統及數位環境下，能夠共享書目資訊及資源的意圖。聚焦於技術及書目標準，包括電子交換的機讀資訊，以及支援該等交換的後設資料內容及通溝格式標準，

這句話好像沒寫完，結束在逗點。有點文言，雖然都是中國字組成，但微言大義。

後設資料的交換有三個層次: 語意(semantic)、結構(structural)及語法(syntactic)。

下週導師時間要帶3本課本：圖導、參資、軍訓。