10月1日 開放進用資訊 隨堂筆記

課堂習題
1.試述布達佩斯開放近用倡議對開放近用內容的定義。

在公共網路上可以被免費取用，允許使用者閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容等，且除了上網本身，沒有費用、法律及技術的障礙。另外，只讓作者控制內容的完整性及姓名權。

2.未達到開放進用學術期刊文線的目標，布達佩斯開放近用倡議提出兩個策略，簡述之。

(1)自我典藏:作者將文章放在電子典藏所，讓搜尋引擎即使不知道典藏所的位置，也可以找到使用者所需的資源。
(2)開放近用學刊:學刊論文本身希望被散佈出去，不以著作權限制近用的範圍，反而用著作權保護學刊的永久開放近用。價格是開放近用的障礙之一，學刊不會向使用者收費，所需費用以其他的方式支付。

3.國際圖書館協會聯盟主張無限制的近用和表達資訊是人類的基本權利，試述圖書館和服務機構的管理方式。

(1)圖書館和資訊服務機構不受載體與國界限制，提供近用至資訊、見解、及富有想像力作品的渠道。
(2)投身智性自由的發展和維護。應承諾讓讀者近用相關的資訊服務，不受限制級任何形式的審查。
(3)應近用、保存最大範圍的資訊，使其可被使用。
(4)應將其服務、資訊及設備平等的被所有讀者近用。
(5)應保護每位讀者的隱私權。


publish or perish.書究竟是為了什麼存在?如果是為了傳播作着的思想，那麼被閱讀這件事就成為最重要的一環了不是嗎?
開放近用真是好東西，如果教科書類的教材可以開放進用就好了。最近為了課本很傷腦筋，因為該書已經絕版了，但老師好像沒有注意到，但因為著作權的問題，影印店也不接受印書。這是個小小的抱怨，但是也希望可以實現。